Школьный моббинг

Насилие и травля более слабых в школе были всегда. Наверняка каждый из нас может вспомнить мальчика или девочку из класса, над которыми в лучшем случае подсмеивались. Но если раньше это делали при личном контакте, сейчас «белой вороной» можно стать и в социальной сети. Как уберечь ребенка от моббинга или помочь ему в ситуации, когда кажется, что всё общество против него? Свое видение этой проблемы поведала порталу Riga.lv специалист Департамента образования, культуры и спорта Рижской думы Ивета Гравите:

—  Моббинг в школах есть, это факт, и его нельзя отрицать. Потому что моббинг существует в обществе! Почитайте комментарии к любой новости, которая происходит в стране и попадает в масс-медиа, они ужасны! Даже позитивные новости у нас с очень негативными комментариями. Это действительно слова, которые морально могут убить. Наше общество в целом направлено на негативизм. И даже если есть хорошая новость, в ней выискивают что-то плохое. То, что происходит в обществе, отражается в школе, это подхватывают дети. Хотя мы привыкаем к негативу, очень важно взрослым ситуации моббинга в школе своевременно замечать и пресекать. Например, если в классе происходит травля одного ребенка или группы детей, то важно, чтобы об этом знал классный руководитель и учителя, которые работают с этим классом. Дети не должны самостоятельно «вариться» в происходящем. То есть взрослые в школе обязаны подобные действия прекращать: на то они взрослые. Они эту ситуацию могут и обязаны контролировать. Потому что то, что мы иной раз видим, — это попустительство именно со стороны взрослых. Допустим, есть в классе ребенок, которого обзывают, бьют, осмеивают. Дети начинают над ним издеваться в коридоре школы, никого не стесняясь. И мимо проходит учитель, который делает вид, что ничего не происходит, он не замечает ситуации. У детей-агрессоров складывается ощущение вседозволенности, а у жертвы — необратимости ситуации. Поэтому крайне важно, чтобы любой взрослый, видя подобную ситуацию, останавливал ее. Ребенку, который является жертвой моббинга, очень трудно с этой ситуацией справиться самостоятельно.  Да, ведь чаще всего он боится рассказывать об этом родителям и учителям, думает, что его отругают, будто он виноват в сложившейся ситуации… И здесь очень важна реакция родителей. Отношения «Родитель — ребенок» — самая чувствительная тема. Если родители эмоционально реагируют на любые события, связанные с их ребенком, то сын или дочь могут утаить от них свои проблемы, потому что не хотят расстраивать маму и папу. Ребенок думает, что если он всем расскажет о своих трудностях и начнут в школе с этим разбираться, то ему будет еще хуже. И тут важно отметить: что хуже не будет. Потому что пока никто не знает — никто ничего не сделает. Если травля происходит в школе, на переменке, то ситуацию могут заметить учителя. А социальные сети? Та же среда WhatsApp, в которой общаются школьники, например, целым классом, она не контролируется. И там взрослых нет. Это не только оскорбления. Бывают случаи, что умышленно одного одноклассника исключают из группы, и он не знает, что они там делают, говорят, чем живет весь класс. Игнорирование — тоже один из признаков моббинга. Так что моббинг — это не только физическое или эмоциональное воздействие. 

Жертвы 
моббинга
Чаще всего жертвами моббинга становятся дети, которые очень чувствительно реагируют на происходящее. Тот, кто моббингует, находит того, кто слабее его, кто начнет плакать, испугается. Так агрессор укрепляет свою силу, власть. Но есть и такие дети, которые не вовлекаются в ситуацию, потому что есть страх, что если они вовлекутся, жертвой станут они.
Бывают ситуации, когда весь класс против одного ребенка? Да, бывают. Но самые распространенные ситуации, когда два-три человека травят одного, остальные просто молчат. Не всегда это дети из каких-то маргинальных семей, или с ними что-то не так, он как-то отличается. Часто у таких детей низкая самооценка. Но не только. Жертвой в момент может стать любой мальчик или девочка по стечению обстоятельств. Допустим, учитель опаздывает на урок, все начинают стоять на ушах, и тут кто-то замечает, что один из детей сидит за партой и читает учебник. Этого может быть достаточно, чтобы кто-то начал его обзывать заучкой. И, если ребенок не умеет за себя постоять, то он может тут же стать жертвой. Агрессору-то и нужно, чтобы человек чувствовал себя смущенным, униженным, трусливым.   

Что должны предпринять родители?
В первую очередь, что нужно сделать родителям, так это сходить в школу. Нужно поговорить с тем человеком, которому они доверяют — это может быть (и лучше всего, если это так) классный руководитель. Но может быть социальный педагог, завуч, директор. Родители очень часто ведут себя неправильно и пытаются сами разобраться с ребенком-обидчиком. Но этого делать категорически нельзя. И школа этого не допускает. Потому что такими действиями родитель может сделать своему ребенку хуже. Представьте реакцию второго родителя, когда он узнает, что чужой родитель приходит в школу и разбирается с его отпрыском. В учебном заведении это недопустимо! Конфликт между детьми могут разрешить только взрослые, и в том месте, где он происходит (если конфликт произошел в школе, то и решать его нужно там). Что может сделать родитель — это поддерживать своего ребенка, учить давать отпор. Ситуацию с обидчиком должны разрешить представители школы. Но взаимодействовать должны будут между собой все, пока конфликт не иссякнет.

Причины проявления моббинга
Одна из причин неадекватного поведения ребенка — депрессивное, подавленное состояние. Ребенок может находиться в депрессии, и она может превращаться в агрессию. Дети старшего возраста часто сами обращаются к психологу. Обычно психолог доступен в школе в определенные дни, и они говорят с ним о своим проблемах. Это позволяет детям сдерживать агрессию, находить решение своим проблемам. И школьный психолог тот, кто может помочь. С 1 января 2018 года был принят закон о психологии: ребенок с 14 лет может обращаться к психологу самостоятельно. К любому, не только школьному. Еще одна хорошая инициатива, которой могут воспользоваться и родители, и подростки, чтобы решать проблемы трудного возраста — зависимостей, депрессивных состояний, — это Ресурсный центр подростков. Организация создана при Фонде Детской больницы, в ней задействованы ведущие психиатры, психологи, медиаторы, которые помогают детям справиться с зависимостями. У школ имеется возможность направлять детей в этот центр. Там мультидисциплинарная команда, которая интенсивно работает с детьми. Это и индивидуальные занятия с психологом, физиотерапия, психиатр, если нужно, художественные занятия, разные мастер-классы, можно работать и индивидуально, и в группах, родителей также приглашают на беседы со специалистами. Каждого ребенка курирует ментор.  Если у ребенка есть признаки депрессии, то ему точно нужна помощь в таком центре. Но если ребенок просто боится экзаменов, то достаточно и школьного психолога, который научит, как успокаиваться перед экзаменами.

Как родители могут заметить, что с ребенком что-то не так?
Если ребенок ходил в школу с радостью, а теперь не идет. То живот болит, то голова, то измеряет температуру. Если родитель говорит: нет, ты всё равно пойдешь, и при этом, если посмотреть в глаза ребенка, то там будет такое нежелание, что становится его жалко. Или были друзья, которых он приглашал на день рождения, и вдруг их нет, никого не приглашает. Или он сидит за компьютером и плачет. Очень расстроен, грубит, но не говорит причин. Любые изменения в поведении, которые нетипичны, — повод покопаться, что не так.

Ресурсы, которые могут помочь 
и детям, 
и взрослым справиться 
со сложными ситуациями травли
Для дошкольников есть очень хорошая книжка Visu labu pāridarītāji, в которой описаны методы, основанные на теории Бихевиоризма. Здесь показано очень конкретно, кто обидчик, а кто жертва. На одной стороне текст, на другой — картинка. Она учит ребенка становиться к зеркалу, уметь сказать «стоп».
Хороший сайт — Uzvediba.lv. На нем много написано о разрешении конфликтов, о том, как разрешить проблемные ситуации. Еще один ресурс — www.dzimba.lv (и эта программа действует во многих дошкольных учебных заведениях, приезжие лекторы обучают детей поведению в различных жизненных ситуациях).
Главное, что должны знать родители: мы обязаны дать своему ребенку в подобных ситуациях  адекватную самооценку. Если ты хочешь, чтобы ребенок был позитивным и смотрел так на мир, то ты сам должен добиваться этого от него позитивными методами. Если мы будем его ругать: «Ну как ты стоишь, почему не можешь сказать простое слово?», то ничего не выйдет! Ведь можно иначе: «Посмотри, видишь, какой ты классный, ты всё можешь!» Необходимо, чтобы между ребенком и родителем была обратная связь: ребенок должен получать внимание родителей  тогда, когда он сделал что-то хорошее. Например, помог кому-то, сам выполнил домашнюю работу. За это нужно хвалить, а не воспринимать как само собой разумеющееся. В так называемых плохих детях можно и нужно искать позитивное. Они в результате меняются. Например, брат с сестрой подрались, потом помирились, то нужно обратить внимание не на драку, а на то, как они помирились, какие они молодцы в этом. «Смотрите, как вы много делаете хорошего!» Часто и педагоги грешат лишними нравоучениями и наказаниями. Они ругают, пишут замечания, думая, что это поможет, но в большинстве случаев у таких действий нет эффекта. Подумайте над этим!
Для сведения: в начале января этого года стартовала кампания против моббинга #Neklusē на Facebook. Латвийские школьники могут сообщать в этом приложении про обидчиков.

30 января 2020
Голосов еще нет

Добавить комментарий

1 + 0 =
Решите эту простую математическую задачу и введите результат. Например, для 1+3, введите 4.